BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Số: 616 / BGDĐT-NGCBQLGD

V/v hướng dẫn đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học
theo Quyết định số14/2007/QĐ-BGDĐT.



CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Hà Nội, ngày 05 tháng 02 năm 2010

Kính gửi: Giám đốc các Sở Giáo dục và Đào tạo

Để các địa phương triển khai thực hiện Quy định về Chuẩn nghề nghiệp
giáo viên Tiểu học (Chuẩn) được ban hành theo Quyết định số 14/2007/QĐ-
BGDĐT ngày 4/5/2007 của Bộ trưởng, Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn sử
dụng Chuẩn trong quá trình đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học theo Chuẩn
như sau:
I. YÊU CẦU
1. Đảm bảo chính xác, khách quan, công khai, công bằng, dân chủ. Phải
dựa vào các kết quả đạt được thông qua các minh chứng phù hợp với các lĩnh
vực, yêu cầu, tiêu chí của Chuẩn.
2. Xác định được mặt mạnh, mặt yếu về năng lực nghề nghiệp, hiệu quả
làm việc trong điều kiện cụ thể của nhà trường để giúp giáo viên phát triển
khả năng giáo dục và dạy học.
3. Thực hiện theo đúng các quy định tại Quyết định số 14/2007/QĐ-
BGDĐT và văn bản hướng dẫn của các cấp quản lý. Xây dựng môi trường
thân thiện, dân chủ và thật sự tôn trọng lẫn nhau trong quá trình đánh giá.
Không tạo nên sự căng thẳng cũng như không gây áp lực cho cả phía quản lý
và giáo viên.
II. HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐÁNH GIÁ, XẾP
LOẠI GIÁO VIÊN
1. Các bước đánh giá, xếp loại
Các bước đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học được thực hiện theo
quy định tại Điều 10 Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học (ban
hành kèm theo Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 4/5/2007). Cụ thể
như sau:
Bước 1. Giáo viên tự đánh giá, xếp loại
Đối chiếu với Chuẩn và minh chứng do bản thân tự xác định, mỗi giáo
viên tự đánh giá và ghi điểm đạt được ở từng tiêu chí vào Phiếu giáo viên tự
đánh giá (theo phụ lục 1 đính kèm công văn này); giáo viên ghi nguồn minh
chứng bằng cách đánh số các minh chứng đã có và ghi vào dòng tương ứng
với các tiêu chí đã được cho điểm. Căn cứ vào tổng số điểm và điểm đạt được
theo từng lĩnh vực, giáo viên tự xếp loại đạt được (theo 4 loại: loại kém, loại
trung bình, loại khá, loại xuất sắc). Cuối cùng giáo viên tự đánh giá về những
điểm mạnh, điểm yếu, nêu hướng phát huy và khắc phục.
Bước 2. Tổ chuyên môn đánh giá, xếp loại
Xét kết quả tự đánh giá của giáo viên (Phiếu giáo viên tự đánh giá) và
nguồn minh chứng do giáo viên cung cấp, tập thể tổ chuyên môn nơi giáo viên
công tác tiến hành việc kiểm tra các minh chứng, xác định mức điểm đạt được


1


ở từng tiêu chí của giáo viên; đồng thời tổ chuyên môn phải chỉ ra được những
điểm mạnh, điểm yếu của giáo viên và góp ý, khuyến nghị giáo viên xây dựng
kế hoạch rèn luyện, tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao năng lực nghề nghiệp.
Sau khi các thành viên của tổ chuyên môn tham gia nhận xét, góp ý
kiến, tổ trưởng ghi kết quả đánh giá và xếp loại của tổ vào Phiếu đánh giá giáo
viên của tổ chuyên môn (theo phụ lục 2 đính kèm công văn này). Nếu giáo
viên chưa nhất trí với kết quả đánh giá, xếp loại của tổ chuyên môn thì có thể
tự ghi ý kiến bảo lưu vào Phiếu đánh giá giáo viên của tổ chuyên môn và của
Hiệu trưởng. Tổ trưởng chuyên môn tổng hợp kết quả xếp loại giáo viên của
tổ vào Phiếu tổng hợp xếp loại giáo viên của tổ chuyên môn (theo phụ lục 3
đính kèm công văn này) và gửi Hiệu trưởng.
Bước 3. Hiệu trưởng đánh giá, xếp loại
Xét kết quả tự đánh giá của mỗi giáo viên (Phiếu giáo viên tự đánh giá)
và kết quả đánh giá xếp loại của tổ chuyên môn (Phiếu đánh giá giáo viên của
tổ chuyên môn và của Hiệu trưởng và Phiếu tổng hợp xếp loại giáo viên của tổ
chuyên môn), đối chiếu với các tư liệu về quản lý đội ngũ giáo viên của
trường, Hiệu trưởng đưa ra quyết định đánh giá, xếp loại về từng giáo viên.
Trong trường hợp không có sự thống nhất giữa tự đánh giá của giáo viên với
đánh giá của